擘画新篇谋发展  凝心聚力写新篇

我校召开院系（部）“十四五”事业发展规划汇报会

为切实做好“十四五”发展规划工作，高起点谋划、高质量推进、高标准实施好院系发展的重大战略、重要改革和重点工程，增强规划的针对性、指导性和可操作性，11月18日，我校专门召开院系（部）“十四五”事业发展规划汇报会，学校党委书记李华荣，党委副书记、校长王金胜，校领导杨波，相关职能部门负责人、各院系党政负责人参加会议。会议由校领导、学校“十四五”规划编制领导组办公室主任杨波主持。

会上，基础医学部、护理学系、药学系、生物医学工程系等16个院系（部）对标学校关于“十四五”规划编制的总体要求，围绕院系（部）未来五年发展中的重大工程、重点建设和重要改革，从规划背景、政策依据、实现路径、潜在困难和应对举措等方面逐一进行汇报。

汇报结束后，王金胜进行点评，他强调，作为学校历史上首次在事业发展规划编制阶段召集院系（部）共同交流的汇报会，此次会议促进了各家单位相互学习，进一步凝聚了发展共识，激发了奋进力量，意义重大。各家单位要做到吃透政策、摸清家底、应对挑战、明确定位、找准路径、实现目标。他以“1441”对学校的教学院系（部）进行了分类，即“14”个专业教学院系，“4”个公共教学部，“1”个成人教育学院。在此基础上，王金胜对于此次参会的校本部12个教学院系和4个公共教学部的“十四五”事业发展规划进行了“把脉看诊”。他指出，参与汇报的16个院系（部）普遍存在发展不平衡、发展不充分的共性问题，院系与院系之间、院系内部发展不平衡的问题较为突出，事业发展挣扎在“温饱线”上下的情况较为普遍。他强调，各院系（部）要深刻认识到学校“十四五”期间向高水平应用型医学院校转型的迫切需求，坚决做到做好“以本为本”，不断激发本单位干部职工干事创业的内生动力，发挥好办学主体作用；要逐步捋顺管理体制机制，强化基层教学组织建设；要以增数量、提质量、优结构为抓手加强师资人才队伍建设，从软、硬件助力教师职业发展；要面向行业技术进行创新革新，开展以应用为导向的科学研究，加强专利成果转化；要以定量的、可视化的指标进行发展水平考核；要按照“四个参照”（参照学校发展规划、参照本科专业办学国家标准、参照专业认证标准、参照硕士授权点标准），围绕服务我省大健康产事业发展，再次梳理完善“十四五”发展规划，为我校培养高水平应用型医学人才凝思聚力，书写长医“十四五”事业发展新故事。

李华荣在总结发言中强调，2021年是“十四五”开局之年，此次会议既是各家单位同场竞技的汇报会，更是展现各教学系（部）事业发展雄心和干部干事创业能力的试金石，各单位要从三方面准确理解和重新审视已经制订的“十四五”事业发展规划文本。第一，从历史方位和时代特征两个维度重新审视“十四五”发展规划。要充分认识到自身所存在的发展不充分、思路不清晰、特色不鲜明、管理不精细、体制不顺畅的历史共性问题，要充分认识到当今新医科、应用型、重服务、内涵式发展的时代特征，对照“五大”（大教育、大医学、大卫生、大健康、大数据）、“三化”（智能化、老龄化、少子化）趋势，紧紧围绕服务国家战略，服务社会需求，服务学校转型发展，逐条、逐项重新审视“十四五”发展规划。第二，聚焦“实现高质量发展”这个主题，充分认识到高质量发展是目标导向、问题导向、结果导向的有机统一；是目标和标准体系、任务和举措体系、政策和制度体系的有机统一；是根本任务和根本功能的充分实现；是“高质量”与“强特色”的内在统一。要本着遵循逻辑、立足科学、聚焦主业、凸显特色的思路，在“实现高质量发展”的命题下，做精做好“十四五”发展规划。第三，从问题、目标、路径、保障、概念、参照这六个视角对“十四五”规划进行再审视、再考察。要真正做到以问题为导向，抓住根本问题，量身制订发展目标；以路径为舟楫，做好“三大”保障（组织保障、物质保障、动力保障）；以概念为指导，勤于参照学习优化，在分析自身不足、量化考核标准、探索医教协同、加强发展保障、打造“双师型”队伍等方面，多反思、勤学习，以办人民满意的教育为宗旨，擎画高水平的“十四五”发展规划。

此次会议对各院系（部）进一步认清形势、理清思路、谋实举措，高水平高质量编制“十四五”发展规划，稳步推进各项工作具有重大意义，充分体现出学校注重制度和治理体系建设、加强顶层设计和坚持问计于民相统一，以辩证思维看待新机遇新挑战，以深化改革激发发展活力，以共建共治共享拓展学校发展新局面的决心和能力。

（办公室供稿）