9月23日上午，我校召开四年制本科专业人才培养方案修订工作推进会，党委常委、副校长来丽娜出席会议并讲话，校教学督导委员会、教学指导委员会委员，各专业负责人，以及教务部、教师发展中心、教学质量监控与评估中心相关工作人员参会。会议由教务部部长韩玲娜主持。

会上，韩玲娜全面梳理本轮人才培养方案修订阶段性成效，重点指出修订工作仍存在教育教学理念更新滞后、培养目标与行业岗位需求衔接不够紧密、课程体系构建缺乏系统性与科学性、学生个性化培养机制尚不健全等突出问题，有待进一步完善。

来丽娜作《数智赋能・人文铸魂・产教融通》专题讲座。讲座紧扣数智化教育发展新形势，围绕数智化时代教育转型策略、学生素质能力重塑、医学人文教育落地、微专业与主修专业融合、实践教学贯通培育、过程性评价体系构建六大核心维度，开展全方位、深层次的解读与工作部署。她强调，要将数智化理念贯穿人才培养目标、课程内容、教学模式及教学规范全流程。摒弃传统“知识本位”育人模式，转向胜任力导向，重构包含专业技能、职业实践、数智素养、人文沟通、创新学习的五大核心能力培养体系。打破单一课程育人局限，搭建全员、全过程、全方位育人格局，将人文素养培育融入各类课程与实践育人全过程。规范微专业学分互通、专业衔接机制，严控培养质量，打通主辅专业贯通培养通道。构建“一条主线、一个学期”贯通式培养体系，打造“认知实习—课程见习—跟岗实践—顶岗实习”阶梯式实践育人链条。革新单一结果评价方式，强化过程性评价、探索增值性评价，通过学业测评、成长档案、能力雷达图、人文素养专项考核等多元手段，实现学生成长可视化、素养提升可量化。

针对下一步方案修订工作，来丽娜提出明确工作要求。一是坚持守正创新，大胆删减陈旧、重复课程内容，整合优化课程模块，为交叉学科、前沿新知预留学分与教学空间。二是深度挖掘学校太行精神与红色育人底蕴，凝练办学特色和专业育人亮点，切实增强学生岗位胜任力与就业核心竞争力。三是立足学生多元发展需求，预留个性化培养弹性空间，坚决防止培养方案模板化、同质化，构建适配新时代医学人才成长的培养体系。

此次推进会明晰了培养方案修订的核心思路与实施路径，学校将以本次会议为契机，高标准、高质量推进本轮四年制本科专业人才培养方案修订工作，持续深化教育教学改革，全面提升我校医学人才自主培养质量。

（教务部供稿）