4月14日，校党委书记王金胜深入基础医学院，参加生理学与病理生理学教研室集体备课会。基础医学院党政领导班子成员参会，护理学院部分临床教师受邀参与交流研讨，活动由基础医学院副院长原丽主持。

本次集体备课围绕《病理生理学》第十三章《肾功能不全》展开，结合护理学专业学生学情特点，对教学方案进行系统打磨与完善。原丽从课程内容概况、学情分析、教学目标、教学设计思路、教学过程与实施方法、课程思政融入、教学总结反思七个方面，详细汇报了课程教学思路与具体实施路径。

交流研讨环节，基础医学教师与临床教师聚焦教学实效，就课时安排、案例遴选、课程思政、基础理论与临床应用衔接等关键问题深入探讨。与会人员各抒己见、充分交流，一致认为要科学规划课时、突出教学重点，选用贴合护理岗位实际的临床案例提升教学实用性，深度融入课程思政培育学生护理人文素养，强化基础与临床的紧密衔接，切实提升学生学以致用的能力。双方还分享了教学经验与临床实践心得，在推进医教协同、促进课程衔接等方面形成多项新思路、新共识。

活动最后，王金胜对本次集体备课进行总结点评。他对活动组织成效、教师参与热情与研讨深度给予充分肯定，认为此次备课组织精心、氛围浓厚、成果务实，搭建了基础与临床教师交流互鉴的优质平台，有效打通教学壁垒，对提升教师岗位胜任力、推动教学质量提升和学科建设具有积极作用。

王金胜指出，此次活动不仅是对生理学与病理生理学教研室整合融合成效的一次实地检验，同时也充分展现了教研室整合后的优势效能，为后续课程深度融合打下坚实基础。他希望全体教师以此次集体备课为契机，紧扣各专业人才培养目标与教学大纲实施精准教学；基础课教师要主动学习前沿知识、收集最新临床案例，将临床实践融入基础教学，坚持以学生为中心，聚焦学生综合能力培养。同时，要持续深化课程整合、优化课程体系，推动基础医学与临床医学深度融合，全面提高人才培养质量，为学校医学教育高质量发展提供有力支撑。

此次集体备课，进一步打破了基础与临床教学之间的壁垒，促进了教学资源共享与育人理念融合，为优化教学方案、深化学科交叉融合、培养高素质应用型医学人才夯实了教学基础。

（基础医学院供稿）